Hoy 22 de julio, el Dr. Fredy González nos recuerda que está de cumpleaños el Dr. José Clemente. El Dr. Clemente és el primer venezolano (y por ende, latinoamericano) en obtener el grado de Magister en Educación Matemática. Decimos que es el primero tanto nacional como regionalmente, porque la Maestría del Instituto Pedagógico de Caracas fue fundada en 1974 (con el impulso del Dr. Mauricio Orellana, 1ero. de izq. a der.), convirtiéndose así en el Primer Programa de Posgrado en Educación Matemática de América Latina, antes de la creación de la Maestria en Matemática Educativa (México, 1980) y la Maestría en Educación Matemática de la UNESP-RC (Brasil, 1984).
Historia Social de la Educación Matemática en Venezuela
miércoles, 22 de julio de 2020
jueves, 7 de junio de 2018
lunes, 20 de marzo de 2017
UNIÓN NÚMERO 40
En el número 40 de UNIÓN-REVISTA
IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – DICIEMBRE DE 2014, está publicado el artículo Apuntes para una Historiografía de la Educación Matemática en Venezuela, elaborado por: Fredy González.
A fin de definir la trayectoria seguida por la histografía de la Educación Matemática en Venezuela, se identifican los trabajos que hacen referencia a este campo disciplinario en el país. El trabajo concluye con una explicitación de la línea del tiempo que inicia con la Tesis Doctoral de Freddy Mulino.
A fin de definir la trayectoria seguida por la histografía de la Educación Matemática en Venezuela, se identifican los trabajos que hacen referencia a este campo disciplinario en el país. El trabajo concluye con una explicitación de la línea del tiempo que inicia con la Tesis Doctoral de Freddy Mulino.
UNIÓN NÚMERO 36
En el número 36 de UNIÓN-REVISTA
IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – DICIEMBRE DE 2013, está publicado el artículo Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: Factores condicionantes del desarrollo de la Educación Matemática como campo científico en Venezuela: 1975-2007 , elaborado por: Sandra Malizia y Fredy González.
Estos autores señalan que, dado
el desarrollo de la Educación Matemática (EM) en Venezuela, existe la necesidad de examinar la producción
investigativa generada hasta la actualidad. Señalan que existe una serie de
interrogantes que aun no tienen respuesta, entre la que se encuentra ¿cuáles
son los factores que han condicionado el desarrollo de la EM como campo científico?
Para ello, realizan un estudio de descriptivo, apoyado en
un análisis cualitativo y cuantitativo del contenido de fuentes
documentales, bibliográficas y hemerográficas. Este asunto lo abordan desde tres perspectivas: (a) Sociológica; (b) Sistémica;
y (c) Epistemológica.
UNIÓN NÚMERO 31
En el número 31 de UNIÓN-REVISTA
IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – SEPTIEMBRE DE 2012, está publicado el artículo Historia de la Matemática, Educación Matemática e Investigación en Educación Matemática, elaborado por Asdrúbal Belisario, Fredy Enrique González.
En este trabajo los autores
analizan la Historia (H), la Educación Matemática (EM), la educación matemática
(em), y la Investigación en Educación Matemática (IEM) a través de un enfoque social a fin de
establecer los vínculos existentes entre ellos.
domingo, 19 de marzo de 2017
Mensaje de Bienvenida
Estimados colegas, les invito a participar en este blog con el fin de discutir sobre temas de la Historia Social de la Educación Matemática en Venezuela.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)