miércoles, 22 de julio de 2020

Hoy 22 de julio,  el Dr. Fredy González nos recuerda que está de cumpleaños el Dr. José Clemente. El Dr. Clemente és el primer venezolano (y por ende, latinoamericano) en obtener el grado de Magister en Educación Matemática. Decimos que es el primero tanto nacional como regionalmente, porque la Maestría del Instituto Pedagógico de Caracas fue fundada en 1974 (con el impulso del Dr. Mauricio Orellana, 1ero. de izq. a der.), convirtiéndose así en el Primer Programa de Posgrado en Educación Matemática de América Latina, antes de la creación de la Maestria en Matemática Educativa (México, 1980) y la Maestría en Educación Matemática de la UNESP-RC (Brasil, 1984).

lunes, 20 de marzo de 2017

UNIÓN NÚMERO 40

En el  número 40 de UNIÓN-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – DICIEMBRE DE 2014, está publicado el artículo Apuntes para una Historiografía de la Educación Matemática en Venezuela, elaborado por: Fredy González.



A fin de definir la trayectoria seguida por la histografía de la Educación Matemática en Venezuela, se identifican los trabajos que hacen referencia a este campo disciplinario en el país. El trabajo concluye con una explicitación de la línea del tiempo que inicia con la Tesis Doctoral de Freddy Mulino.

UNIÓN NÚMERO 36

En el  número 36 de UNIÓN-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – DICIEMBRE DE 2013, está publicado el artículo Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: Factores condicionantes del desarrollo de la Educación Matemática como campo científico en Venezuela: 1975-2007 , elaborado por: Sandra Malizia y Fredy González.


Estos autores señalan que, dado el desarrollo de la Educación Matemática (EM) en Venezuela, existe la  necesidad de examinar la producción investigativa generada hasta la actualidad. Señalan que existe una serie de interrogantes que aun no tienen respuesta, entre la que se encuentra ¿cuáles son los factores que han condicionado el desarrollo de la EM como campo científico? Para ello, realizan un estudio de descriptivo,  apoyado en  un análisis cualitativo y cuantitativo del contenido de fuentes documentales, bibliográficas y hemerográficas. Este  asunto lo abordan  desde tres perspectivas: (a) Sociológica; (b) Sistémica; y (c) Epistemológica.
 

UNIÓN NÚMERO 31

En el  número 31 de UNIÓN-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – SEPTIEMBRE DE 2012, está publicado el artículo Historia de la Matemática, Educación Matemática e Investigación en Educación Matemática, elaborado por Asdrúbal Belisario, Fredy Enrique González.


En este trabajo los autores analizan la Historia (H), la Educación Matemática (EM), la educación matemática (em), y la Investigación en Educación Matemática (IEM)  a través de un enfoque social a fin de establecer los vínculos existentes entre ellos.


domingo, 19 de marzo de 2017

Mensaje de Bienvenida

Estimados colegas, les invito a participar en este blog con el fin de discutir sobre temas de la Historia Social de la Educación Matemática en Venezuela.