En el número 36 de UNIÓN-REVISTA
IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA – DICIEMBRE DE 2013, está publicado el artículo Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: Factores condicionantes del desarrollo de la Educación Matemática como campo científico en Venezuela: 1975-2007 , elaborado por: Sandra Malizia y Fredy González.
Estos autores señalan que, dado
el desarrollo de la Educación Matemática (EM) en Venezuela, existe la necesidad de examinar la producción
investigativa generada hasta la actualidad. Señalan que existe una serie de
interrogantes que aun no tienen respuesta, entre la que se encuentra ¿cuáles
son los factores que han condicionado el desarrollo de la EM como campo científico?
Para ello, realizan un estudio de descriptivo, apoyado en
un análisis cualitativo y cuantitativo del contenido de fuentes
documentales, bibliográficas y hemerográficas. Este asunto lo abordan desde tres perspectivas: (a) Sociológica; (b) Sistémica;
y (c) Epistemológica.
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